质疑老师，勇敢还是鲁莽？
策划/本刊编辑部 执行/任凭
观点一
师与生应该是教学相长的关系，学生该尊师，却不唯师是从，追求个性、坚持想法，敢于大胆向老师表露心声。
观点二
接受学生的质疑，是这个时代对老师提出的更高要求。
百度贴吧 宠物黑咪 质疑老师不算什么，但要保证你是对的，不然，哎……真是想想就尴尬呢……
当你认为老师不对时，你会怎样去做？是选择直面表达自己的意见，还是选择另一种方式对抗？或者，干脆默默地当作没发生？
在湖南卫视近期热播的节目《一年级·大学季》中，95后学生袁雨萱选择了前者。面对学校甄别考试的巨大压力，同学邢菲违反校规擅自外出，遭到班主任佟大为的严厉批评。袁雨萱不满老师的指责，当众顶撞。她认为大学生都是成年人了，老师应该以朋友的方式和大家交流。而班主任佟大为则认为，学生违反规定就要严厉批评，这是对学生负责的做法，两人因此展开激烈交锋。
无独有偶，福建省某高中一位老师因劝阻欲进教室捡废品的阿婆无效后，将其辛苦捡拾的整袋废品扔下了楼。这样的做法也引起了学生的质疑。一位学生在网上发帖表达了自己对阿婆的怜悯，和对老师粗暴行为的不满，没想到被学校批评了一顿。
两位不同年龄层次的学生选择质疑老师的后果，似乎都不太理想。那么质疑老师，究竟是勇敢还是鲁莽？亲爱的你，在和老师持不同意见时，又是怎样做的呢？
观点一
师与生应该是教学相长的关系，学生该尊师，却不唯师是从，追求个性、坚持想法，敢于大胆向老师表露心声。
在美国上大学让我学会质疑
文/傻妞抱抱（留美博士，新浪教育海外专栏作者）
美国的文理教育学院有个规定，无论你是什么专业，想要毕业就必须修一门实验课。我在大二的时候选了物理专业的入门课，老师是位高高瘦瘦的女教授，讲课时很是英姿飒爽，举手投足间都流露着率性的洒脱。
有这么一回，教授布置了一道关于运动的题目：说是树上有个猴，地面上不远处有个狙击手要向猴子发射镇定剂针，题目假设镇定剂针发出和猴子下落是在同一时间，求解的问题是如何确定枪击的角度和速度等问题。这真是再简单不过的一道运动问题。虽然我在国内高中读的是文科，物理并不是强项，不过这种题目我也是能在草稿纸划拉几分钟就能解出答案。
没成想，这道“难题”险些成了我们这位物理学教授教学史上的“滑铁卢”。下一次上课时，教授颇为无奈地向全班同学倒苦水：上次课后有好些姑娘因为这道题目对她“邮件轰炸”，而这些疑问她都不知道如何作答。教授特意将这些反馈做成了课件在大屏幕上放映，我一看，嘿，这些问题好不尖锐！
“那个猴子是胖是瘦？这直接关系到发射的抢能不能击中它呀！”
“那树是香蕉树吗？不然猴子为什么会爬上去呀？不过，香蕉树能承受住猴子的重量吗？它不会掉下来吗？”
“你怎么这么残忍！居然要射击一只可爱的猴子！这违反了动物保护的规定吧！我需要解释！”
真是好不精彩！讲台上教授颇为无奈却义正辞严地解释说，她绝对是个动物爱好者，完全没有想要伤害猴子的意思，但老师的解释并没能平息课堂争论的喧嚣。此刻，我的思绪已从热闹的课堂里飘散开：不知道这样偏离题目众说纷纭的场景，有没有可能在国内的中学教室里出现？老师们会不会把这些疑问当作无理取闹甚至是对教师权威的挑战？为什么这样匪夷所思的事情会在一所顶尖的美国大学的专业基础必修课上出现呢？
我常听人说美国的孩子之所以思维灵活是因为美国的基础教育鼓励孩子们发散思维，这是解放天性的结果。然而，在美国从大学读到博士，这么些年的教育经历让我发现：这种难能可贵的思辨能力、质疑精神并非天性使然，而是后天教育的结果。在我看来，国内教育少了至关重要的一环：教会他们怎么去认知。在信息爆炸的时代，每个学科都在不断细分，人们的知识盲区只会越来越多。我们真正要学会的，是怎么样去获取知识，以及如何在接触一个未知领域或是想法时，判断其合理性、可信度，以及是否在其学科领域内有所创新。
几年之后，我大概会连大学时选了什么课都回忆不起来，但我相信这样的质疑、逆思维的能力会让我受益终身。
观点二
接受学生的质疑，是这个时代对老师提出的更高要求。
当我被学生质疑时
文/常永祥（北京市第八十中学教师）
那是在三四年前发生的事情吧，让我现在都印象深刻。上课的时候，一个学生在聊天。因为当时教的班特别多，刚教这批学生没多久，那个学生叫什么我都不清楚。我先问她名字，她小声回答了一句，显得有点不耐烦。她这一不耐烦，说实话我也有点不耐烦了，我说，你回答问题该站起来，是吧？这个跟家教有关。她一下就急了，说：“你说我行，但不能说我妈。”真的，就因当时的这句话，导致她情绪特别激烈。
学生的爆发是突然的，没有一个缓冲过程，我当时不能嚷嚷，不能两人一块瞪眼，我得冷静。我的确说话有欠妥，但还是得想着怎么把教师的面子找回来。这面子怎么找回来呢？我当时迅速冷静，停了几秒钟，然后我对她说：“你的确是一个非常孝顺的女孩儿，这一点我得向你学习，我妈家我都两个礼拜没去了。”这样大伙儿都一乐，这事儿就过去了，课下我跟她道了歉，承认自己说的话确实有不妥的地方，然后她又跟我道歉，还聊了半天。
师生产生冲突之后双方肯定是非常尴尬的。但如果当时没有处理好，很容易扩大冲突，使事情变得更棘手。这就要求教师保持足够的冷静，有较高的情商，勇于面对和接受学生的质疑，巧妙地化解冲突。如何能更好地接受学生的质疑，其实是这个时代对老师提出的一种更高的要求。
观点三
教师职业神圣，需要维护其在学生面前的权威，因此，即使对老师存疑，也要尊师重道，更不应该当面质疑，这是教养问题。
教师职业神圣，需要维护其在学生面前的权威，因此，即使对老师存疑，也要尊师重道，更不应该当面质疑，这是教养问题。
有争无执才是最好
文/朱雅楠（长沙市第一中学）
我认为质疑精神固然好，但引起争执没必要。
何为争执？争执是指在争论中固执己见，不肯相让。争，有争辩之意；执，有固执之解。争，可以让对方明白自己的观点，执，却永远不会吸收他人的观点。
而且，师生之争并不仅仅这么简单。与战争不同，师生争执并不是事先早有预谋，只是偶发事件激发了两者内心的根本矛盾，再加上有些老师过于权威，有些学生过分狂妄，一场争执就产生了。
本质上，老师代表着权威规定，学生代表着自由心性，二者之间的冲突是不可避免的，但我们仍有解决之法。对师者而言，要将管理向服务转变，老师的主要职责是传授知识，在教育学生时，应注意方式，过于强硬只会产生伤害。褪去锋芒，才能求同存异。作为学生，学会聆听是学生要掌握的，吸收外界的养料，是为了更好地成长，同时学会保有自己的观点，一些稚嫩的想法应等时机成熟再进行阐述。
望师生此后有争无执。
@微调查 你会质疑老师吗？
鼓励质疑，但要注意方法和时机
百度网友 小池和汀草 我经常和我们亲爱的语文老师争执，每次都是她完败。
豆瓣网友 云淡风轻 质疑老师？你是检讨写得不够多吗？
百度贴吧 弘远 我只是想说，如果真的对某位老师意见很大，在心里说说就行了，犯不着去学校贴吧攻击，更犯不着指名道姓地当面质疑。
豆瓣网友 小小威 不是“人非圣贤孰能无过”么，那凭什么不能质疑老师？
长沙市第一中学 边疆 相比课后单独找老师委婉质疑的不痛不痒，冲动的学生一时飙升的语速与惊人的语气，或许更能让教师及时、准确地认识到自己欠妥之处。退一步说，也可帮助教师自我提高。
百度贴吧 七子麒 依情况而定吧，如果是指出老师不当行为的正义使者，那是绝对要点赞的！但如果人身攻击的话那就“杀无赦”……
新浪微博 songyi94 鲁莽还是勇敢，这得分人啊！有些老师和善可亲，你当面质疑他也不会生气；有些老师脾气不好，你非要不给面子，挨整能怪谁？
新浪微博 SevengKing 学生时代，越跟老师对着干的学生，老师往往越记得。
虎扑论坛 星空无边A 要看质疑的语气和情况是怎么样的。一个有责任心的老师，就跟父母一样，不会跟孩子记仇，只要你认真学习，是不会跟你过不去的。
长沙市明德中学 陈星垂 俗话说：“宁和聪明人吵一架，不和傻瓜说句话。”老师不就是聪明人吗？
百度贴吧 六月一号步行街 老师大部分都是好的，但也不排除有极少数思想品德不好的。作为过来人，我的建议是，不要和老师过不去。有些老师你会记得他感恩他一辈子，也有极少数的你恨不得给他几巴掌。
百度贴吧 宠物黑咪 质疑老师不算什么，但要保证你是对的，不然，哎……真是想想就尴尬呢……
百度贴吧 此ID无法显示 提出意见可以，但和老师吵架肯定不对。老师是长辈，即使是质疑，也不能失去应有的礼貌和尊重。
长沙市第一中学 李钰 老师是权威的时代早已过去。更何况，现在提倡的是质疑权威的精神！
衡阳市成章中学 黎筱筱 真理越辩越明！我觉着有点道理。