冷与热
湖南省澧县第一中学 李芷昕
热胀冷缩，冷热相随。万物如此，人亦然。
热，有内热，也有外热。
内热，即从内心发热，如自信、自满、自得。过于内热使人自我膨胀，看不清自己和周围的事物，进而目空一切，唯我独尊。夜郎自大，遭人耻笑，马谡自得，兵败被杀。
外热，即因外界事物而发热，如胜利、褒奖、荣誉。过于外热会使四周迷茫不清，前路扑朔迷离。著名科学家牛顿，力学的巨人，一个伟大的创造者，晚年却因追名逐利而被蒙蔽了双眼，迷失在真理的道路上，令人唏嘘！
冷，可以是冷静、淡定、谨慎，也可以是泼冷水。冷，让人神智清醒，从容应对，也让人手脚僵硬，固步自封。有的冷，让人趋之若鹜，有的冷，却让人退避三舍。冷，像是一把双刃剑，把握得不好，就有可能害人害己。
子曰：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。”热就是质，也就是天性的质朴。冷则为文，即后天的培养。如果质胜于文，就会显得粗野、莽撞，缺乏考虑而长于实干。如果文胜于质，则会显得过于谨慎、死板，精于算计而难以付诸实践。所以，只有文质彬彬，冷热平衡，才能孕育出优秀的品格，从而使自己臻于完善，成为君子。
当今时代，教育不断升温。巴掌没有了，掌声响起了；戒尺没有了，鲜花盛开了；批评消失了，赞美涌来了。于是，在这源源不断的热量供应下，青少年们也越来越膨胀，内心越来越空虚、脆弱。一顿训斥就可以将他们吓哭，一场考试失利就足可以把他们打倒。而这种膨胀往往又不容易恢复，就像塑料材料一样，一旦形成了就改不了了。这样华而不实的材料又有什么用咧？所以，我们需要降温，需要冷缩。我们需要内心坚硬起来，我们需要让精神活跃起来，我们需要让自己如孔夫子说的一般“君子不器”。
学习过程中，青少年需要热，也需要冷。适宜的热，是建立在自身实力上的自信，而不是毫无根据的狂妄自大。拥有一份自信，你将敢于尝试，不怕失败；拥有一份自信，当机会来临时，你不会让它白白溜走；拥有一份自信，你的人生就会多一份光彩，你的未来就会多一点希望。
适度的冷，是骤然临之而不惊，无故加之而不怒的淡定与沉稳，它立于理智，不轻易为外物所动摇。它如同一片大地，上面承载着你的汗水和脚步，它为热提供坚实的基础，没有它，热只会成为无本之木，无源之水，失去根基，不能长久。
学习是一个恒温的过程，所以在外界人心浮躁、功利色彩甚嚣尘上时，我们需要自我调适，坚守内心的宁静和韧性。而在外界“读书无用论”的消极思想侵蚀下，我们也需要正本清源，坚定理想信念。知识就像人体内的酶一样，高温会破坏它的结构，低温会降低它的活性。只有37℃，才能让它最好地发挥作用！
“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”。同样的，冷热相随，相辅相成，才能成优。在佳肴送上来时，野菜必不可少；当鲜花送上来时，荆棘必不可少；慈父柔母亦可爱，狼爸虎妈少不了。
冷热一定要协调，双管齐下才最好！
（指导老师 石辉忠）