榜样的力量
湖南省衡阳市蒸水小学 刘含英
我刚来学校，接手二年级，有个叫万奕廷的同学引起了我的注意。作为插班生进来的他，成绩很不理想，尤其是数学。
虽说不能全凭成绩判定一个人，可细看评语后，我的心顿时拔凉拔凉的。几乎所有评语都在指出同一个问题，就是上课时万奕廷完全不能控制自己，眼里看不到老师的存在，一张嘴巴讲个不停，不但自己学不好，还影响了他人。接触了一两天后，我气不打一处来，好像我越说他，他就越变本加厉。我也在思索，要换种怎样的方式来对待这个孩子？
我开始找万奕廷聊天，了解他的兴趣爱好，从而知道这个小家伙是街舞迷，舞蹈功底不错。我想，这可能和他上课时不能规规矩矩坐着有一定关系吧。这时我好像有那么一点理解他了，慢慢的，我发现孩子对我好像也没那么抵触了。
有一次，我正在办公室里练习弹吉他，万奕廷刚好进来交作业，他眼睛里放出了惊奇的目光。后来的几天，他上课比以前认真了，一节课至少还有那么十来分钟在听课。后来我才知道，原来这孩子很崇拜有艺术特长的老师，那天无意中看到我弹吉他，回家就和妈妈说：“原来我们刘老师吉他弹得这么好，我也要向她学习。”其实，我只是吉他初学阶段，可孩子却给了那么高的评价！
很快迎来了期中考试，万奕廷有进步，从不及格到六十多分。当我在班上宣布最佳进步奖时，我明显从他脸上读到了一种成就感。
后来，我们学习用算盘数数的时候，我给孩子们表演了珠心算“六百六十六”的拨法，孩子们看后一个个惊叹不已。万奕廷课后找到我说：“刘老师，我以前一点都不喜欢数学，可是现在觉得很有意思，以后我上课一定好好听讲。还有啊，我也想学珠心算，有不懂的地方课后我可以向您请教吗？”
我大喜：“当然可以呀，你这种学习态度非常好！”
日子一天天地过去，我和这孩子之间的关系也越来越融洽，他课后经常来和我聊天，聊家里的小猫，聊妹妹的趣事……
时间过得很快，马上就迎来了期末考试。成绩一出来，我心里乐极了，全班同学的成绩都有所提高，其中万奕廷同学进步很快，得了88分，我悬着的心终于放下了。
从这些事情，我感受到老师的每一个特长或爱好都能影响到孩子，给孩子们树立榜样，并起到潜移默化的作用。