我的阅读课
湖南省祁阳县民生小学 桂阳玲
新学期，当我以阅读老师的身份走进课堂，我的内心是喜悦的。因为我想做一名专职的儿童阅读推广人。校园阅读推广既是一个全新的名词，又是一项不断学习和挑战的工作。可是，我的理想是丰满的，现实却是残酷的。
当我站在讲台上，给孩子们讲阅读的重要性的时候，一个孩子低声地说了一句话：“阅读课又不是主课。”尽管孩子说话的声音很小，但静静的课堂，我还是听到了。这是我没有预想到的，或许是自己教了16年的语文，在脑海里根本没有主课不主课的概念。可如今孩子的一句话，让我了解到孩子们并不看好阅读课。
俗话说：开弓没有回头箭，我仍然非常认真地备课，精心地准备。每节阅读课上，我先带领孩子们诵读《中华经典》上的篇目，还教孩子们配以手势、动作诵读。之后，我再给孩子们讲一个绘本故事，并配以图文并茂的课件，孩子们更是喜欢得不得了。
上了几周阅读课后，我走在校园里、大街上，都有学生亲切地称呼我为“阅读老师”。我知道自己的付出得到了孩子们的认可，我被孩子接纳了。
有了师生感情的铺垫，我开始像语数老师一样布置作业，可我的作业不像语文、数学作业那样有判断、有计算、有填空。我的作业是创造性的，有时写读故事写感想，有时创编一个绘本故事，有时是诗配画……
我把孩子们的阅读作业拿给语文老师看，老师们很惊讶：“真是没有想到，孩子们这么厉害，能画能写。”做成PPT播放给同学们看，我夸他们是未来的插画大师，是未来的作家，同学们更是开心不已，。
记得有一节阅读课，一个孩子悄悄对我说：“桂老师，今天数学书上有一道题，要求大家对自己喜欢的老师投票，您的票高过了我们龙老师。”我很惊讶，心想：龙老师可是把学生们从一年级带上来的班主任，我才教多长时间呀。
一下课，龙老师也来到了教室门口，把投票的事告诉我，还提到投票前特意提醒孩子们写自己真实的想法。龙老师说，孩子们每天都盼着我去上课，我听了心里立刻甜滋滋的。
走在回办公室的路上，我的步伐更坚定了，我要全身心地投入到儿童阅读推广中，在点亮儿童课外阅读的路上，我愿做一盏明灯！
当我站在讲台上，给孩子们讲阅读的重要性的时候，一个孩子低声地说了一句话：“阅读课又不是主课。”尽管孩子说话的声音很小，但静静的课堂，我还是听到了。这是我没有预想到的，或许是自己教了16年的语文，在脑海里根本没有主课不主课的概念。可如今孩子的一句话，让我了解到孩子们并不看好阅读课。
俗话说：开弓没有回头箭，我仍然非常认真地备课，精心地准备。每节阅读课上，我先带领孩子们诵读《中华经典》上的篇目，还教孩子们配以手势、动作诵读。之后，我再给孩子们讲一个绘本故事，并配以图文并茂的课件，孩子们更是喜欢得不得了。
上了几周阅读课后，我走在校园里、大街上，都有学生亲切地称呼我为“阅读老师”。我知道自己的付出得到了孩子们的认可，我被孩子接纳了。
有了师生感情的铺垫，我开始像语数老师一样布置作业，可我的作业不像语文、数学作业那样有判断、有计算、有填空。我的作业是创造性的，有时写读故事写感想，有时创编一个绘本故事，有时是诗配画……
我把孩子们的阅读作业拿给语文老师看，老师们很惊讶：“真是没有想到，孩子们这么厉害，能画能写。”做成PPT播放给同学们看，我夸他们是未来的插画大师，是未来的作家，同学们更是开心不已，。
记得有一节阅读课，一个孩子悄悄对我说：“桂老师，今天数学书上有一道题，要求大家对自己喜欢的老师投票，您的票高过了我们龙老师。”我很惊讶，心想：龙老师可是把学生们从一年级带上来的班主任，我才教多长时间呀。
一下课，龙老师也来到了教室门口，把投票的事告诉我，还提到投票前特意提醒孩子们写自己真实的想法。龙老师说，孩子们每天都盼着我去上课，我听了心里立刻甜滋滋的。
走在回办公室的路上，我的步伐更坚定了，我要全身心地投入到儿童阅读推广中，在点亮儿童课外阅读的路上，我愿做一盏明灯！